7 príznaky naozaj dobrú škôlky

1. Individuálny prístup, ale všeobecné pravidlá

Vychovávateľ, môžete sa spoľahnúť na - je v súlade opatrovateľ. Jeho reakcia je viac či menej predvídateľné pre dieťa, a pravidlá sa nemenia s každou novou situáciu.

Deti sú si dobre vedomí toho prísny "nie", ale s pochopením zložitejších štruktúr, ako je "všeobecne je to nemožné, ale dnes je to možné, a potom nemôže znovu dobre, okrem toho, že v krajnom prípade, "vždy vznikajú problémy.

Psychologička Anna Bykov vo svojej knihe "Moje dieťa je šťastný ísť do škôlky!"

Individuálny prístup - ak je jedno dieťa počas tichých hodín cievnej mozgovej príhody na zadnej strane, na druhej strane "závažné" vzhľad, a tretí sa nechá len ľahnúť. Ale všetky sú v posteli, nikto nehrá v rohu. Deti nepotrebujú výnimky z pravidiel a hraníc a stabilitu. Potom sa cíti v bezpečí.

2. Deti v skupine spolupracovať, skôr než súťažiť

Hry a aktivity zamerané na konsolidáciu styku, skôr než konkurencia. Napríklad, deti kresliť na všeobecnom liste: jeden maľované na drevo - a obrátil dreva. Alebo spoločne, každá kocka, postaviť dom.

Ošetrovatelia v skupine nemajú porovnávať deti, a to je to diskutovať - ​​buď priamo, alebo rady, žiadny vtip. dieťa dospeje k posudzovať s prihliadnutím na svojej úrovni, nie na úrovni druhého. Oslavuje úspech každého a povzbudiť deti, aby si navzájom.

Deti ochotne prijať dospelých zodpovednosť a starať sa o seba. Trohletki ochotne položil lyžice, obrúsky, chlieb. Staršie deti sú plne obsadené, na stôl a žať zo stola, zatiaľ čo oni sami rozdeľovať úlohy.

Olga Kozlovsky, Methodist Kindergarten

Hierarchia "horšie - lepší" triedenie systém s nálepkami či medailí pre správanie detí dáva dôvod k posmechu a závisť. A od toho v konečnom všetci stráca.

3. Opatrovateľov ukladanie sankcií, ale nie ponížený

Sankcie sú potrebovala schladiť a upokojiť dieťa myšlienku o situácii. Ale nemali by vyvolať strach alebo hanba. Napríklad, ak dieťa je poslaný do sedieť na stoličke na stranu, to by malo byť "myslenia stoličky" namiesto "hanba". Dobrý tútor nevyvoláva ostatné deti odsúdiť, nehovoriac o viny: "Pozrite sa, ako zlé."

Ak je dieťa hovorí o hrôzach materskej školy, nemusí byť nutne ihneď zavolať políciu. Ako vychovávatelia hovorí: "Neverte všetkému, čo vaše dieťa hovorí o škôlky, a my sme sľub, že nebude veriť všetkému, čo vám povie." Stojí za to sledovať, v akej nálade sa vráti na miesto, kde je "urazený". A opatrne zistiť od učiteľa, ktorý by mohol spôsobiť také sťažnosti.

Viac si môžete zahrať so svojím dieťaťom doma do škôlky, priamo pod režim dňa. Play ako bábiky prísť v skupine, majú raňajky, hru. S najväčšou pravdepodobnosťou, počujete vetu, ktorá je často počuť v záhrade, zachytiť atmosféru a pochopiť, čo spôsobuje dieťaťu najintenzívnejšie pocity.

4. Priestorové kanály a nerozptyľuje dieťa

Častým problémom v detských izbách - hojnosť farby a rozmanitosti. Farebné škvrny rozptyľujú pozornosť, aby dieťa do koncentrátu. Najlepšie zo všetkého je, keď je jednoduchý, jasný tón a dva alebo tri viac. Hrací priestor je možné svetlé farby, v spálni alebo vo školiace miestnosti - tiché zložité odtiene.

Informácie by nemal byť veľký. Všetko, čo visí na stenách, by mal niesť význam. Iba jeden alebo dva plagáty na témy, ktoré deti učia v túto chvíľu. Po uplynutí doby zmeniť.

Olga Kozlovsky, Methodist Kindergarten

Deti, rovnako ako dospelí, majú tendenciu usadiť sa v tomto území. Majú radi podieľať sa na návrhu skupiny. No, keď dieťa má možnosť podať svoju hračku, pripevnite vnútri skrinky obľúbeného obrazu. Alebo kresliť na stene na špeciálnom mieste.

A napriek tomu, že je dôležité, aby táto skupina bola rohová útočisko, kde si deti môžu uniknúť zo všetkých a vziať dych.

Všetky hračky sú voľne k dispozícii - dieťa sa rozhodne, čo hrajú a ako moc, a potom sa berie všetko na svojom mieste. Nezáleží na tom, či niečo je len jeden príklad: deti sa naučia čakať na ne príde rad, vyjednávať a meniť.

Tieto princípy sa stali základom pre vytvorenie materskej školy na LCD PIC "Bunin lúky"Podľa britského návrhu, ktorý bude obecné.

5. Dieťa nie je nútený jesť, ale vždy sa snažíme ponúknuť

No, v prípade, že pedagógovia sú preferencie deti pokoja. A nespĺňajú večer rodičov ÚČTOVNÁ o tom, ako ich dieťa je jesť. Koniec koncov, jedlo - to nie je dôvodom k hrdosti alebo viny. A už vôbec nie to najzaujímavejšie, čo sa stalo počas dňa.

Veľmi pekné, keby zároveň im pomôcť dieťaťu naučiť sa milovať jedlo a vlastný vkus. Obvykle vznikajú problémy u detí s neznámych pokrmov. Cestoviny a zemiaky jesť takmer všetko, pretože variť doma. Ale pre kastról alebo rybie koláče ešte musieť zvyknúť. A v snahe dostať zvyknutí, je nutné rasprobovat.

Pravidlo "Nemôžeš zjesť, ale pokúste - nutnosťou!" Works: druhá, tretia, piaty pokus dieťa preniknutý novú chuť. A potom začne chápať ich preferencie: tento pokrm, bude sa pýtať aditívum, a že bude jesť pol lyžičky.

6. Rodičia si môžu vybrať a ovplyvňovať

Niektorí rodičia chcú, aby deti do začlenenie skupiny, a iní - v skupine pre nadané deti. Niekto sníva o matematiku na Peterson, ale niekto v systéme Montessori. No, keď je to možné vybrať aspoň pár možností, a nie len usadiť za to, čo je. To isté platí aj pre vytvorenie ďalších pracovných miest. Môžete byť skeptický ranej angličtiny alebo hudby, ale je to skvelé, keď má dieťa možnosť vyskúšať niečo nové pre malý poplatok.

To tak sa stane, že žiadna sekcie alebo inú voľbu vzdelávacích programov. A potom je tu všetko - sily nadšencov. Je preto dôležité, aby rodičia, učitelia a vedenie boli zároveň.

Ako viete, že ste tu počúvať? Rodičia ju zvyčajne cítiť. Ak nie sú žiadne opomenutia a neriešiteľné problémy, ak môžete prísť a bezpečne čo ponúknuť, pýtajte sa - potom je všetko v poriadku.

Olga Kozlovsky, Methodist Kindergarten

Pýtajte sa - to je iná otázka. V ideálnom prípade by poradňa pracuje na záhrade, kde môžu rodičia požiadať o radu od odborníkov z praxe: logopédov, psychológov, učiteľov hudby. Ale aj keby to tak nie je, je dôležité, aby rodičia sú vždy schopní hovoriť s akýmkoľvek učiteľom svojho dieťaťa.

7. Vo dvore môžete hrať a behať a ticho pozorovať prírodu

Na dobrom mieste dostatok priestoru pre hry v prírode - dogonyalok, vyhadzovači, klasiky - a horizontálne bary a športové potreby vhodné pre deti vo veku a rastu. Hra priestor je nielen konkrétne, ale abstraktné konštrukcie: loď alebo stroj nastavený skript pripravený pre hru a drevená plošina umožňuje fantazírovať.

Je to skvelé, keď je oblasť existujú mechanizmy, ktoré je možné otáčať, nakláňať a spínač. Ale nemenej dôležité, aby dieťa malo príležitosť k práci a hodinky. Birdhouse na strome, jaslí, kde sa každé ráno klesnúť známej vtáky, pár malých lôžok so zeleninou alebo divoká ruža kríky - často to sú veci nechať spomienky na záhradu.