Neuropsychologist - o výhodách a skrytých nebezpečenstvo počítačových hier

Tam je predsudok, že počítačové hry sú veľmi škodlivé. Aké sú ich výhody a škody z hľadiska klinickej psychológie a neuropsychológie?

Počítačová hra - simulácia určitej činnosti, či už preteky, vedenie lietadla, stratégie, questov. To všetko existuje v reálnom živote, ale v hrách je zjednodušený alebo zväčšenej vytvárať záujem.

Je dôležité vziať do úvahy dva aspekty hry. Po prvé, hra je radosť. A čo je to potešenie, vyžaduje, aby osoba, ktorá má opakovať túto akciu - takto vytvorená vzťah. Po druhé, veľmi aktivita, ktorá simuluje hru. To môže byť užitočné, pretože to je tréning špecifických zručností.

To, čo je vyjadrené v pozitívnom zmysle napríklad, sim hry vozidlo? Aké sú funkcie mozgu sa vyvíjajú?

Hry sa jazde vozidiel - je interakcia s priestorom, a to je veľmi chýba moderné deti.

U 70% detí vidím na diagnóze, je nedostatok priestoru funkcie hodnotenia.

Visuospatial funkcie zahŕňajú orientáciu "right-left", "hore-dole", porovnanie veľkosti, posudzovanie prvkov vo vesmíre. Deti, ktoré sa učia čítať skoro, takmer vždy dochádza k tejto obtiažnosti. Reading aktivuje neurónové siete v ľavej hemisfére mozgu, ale neaktivuje pravá hemisféra, ktorá je až 8 rokov pre väčšinu mozgových funkcií vedie k normálnemu vývoju dieťaťa.

Ak je jedna hemisféra pracuje, druhá je brzdený. Učiť sa čítať od 3-4 rokov, bez pri súčasnom vývoji štrukturálnych a priestorových funkcií môže viesť k zrkadlové písanie písmen a čísel, ktoré sa objavujú ťažké odhadnúť dĺžku. Tieto deti často vidieť štvorca ako obdĺžniky, zlé zapamätanie umiestnenia objektov v priestore.

Škola potrebuje dobré čítanie do prvej triedy, to nepotrebuje pokročilé priestorové vlastnosti, takže rodičia zanedbávajú ich rozvoj.

Ak sa dieťa učí čítať, je potrebné dať Paralelné hranie hier, že je orientovaná v priestore, reagovať na zmeny v životnom prostredí, uvedomte si, že niekde budete musieť obrátiť na pravej strane, niekde - na ľavej strane, niekde - zastaviť. To všetko je prenesený do reálneho života, takže výhody sú.

Má vývoj podriadených úloh a stratégií?

Deti, s ktorými pracujem, radím vám umožní hrať úlohy: je nevyhnutné pre vývoj programovacích, regulačných a kontrolných činností. V neuropsychológie vyniká ako osobitné regulačné funkcie mozgu, ktorá sa skladá z troch častí.

programovanie - schopnosť vypracovať akčný program pred tým, než sa uskutoční. ďalšie - predpis. Počas programu je nutné konzultovať s plánom, skontrolujte, či existujú nejaké abnormality. A konečne, ovládanie - výsledkom by mala byť kontrolovaná z hľadiska súladu s programom.

Regulačná funkcia je nad zvyškom funkcií mozgu a je veľmi dôležité. Ľudia so zlou regulačné funkcie vykazujú pokles všetkých indikátorov v diagnóze. U detí, táto vlastnosť je tvorená zo 6-7 rokov, vývoj vrchol v priemere 12-14 rokov.

Hry, ktoré vyžadujú dodržiavanie pravidiel (stratégia, questov), ​​niektoré programy, ktoré potrebujete niečo zistiť, postupujte podľa pokynov, pomáhajú rozvíjať reguláciu a kontrolu. Je dôležité, že sa tak stane v hre situácii: dieťa je zaujímavé, učenie neprebieha pod nátlakom, a nedobrovoľný úroveň.

Hry sú jednoduchšie, vyžadujú jednoduché kroky, kde musíte trafiť loptu, alebo zariadiť, aby obrázky sú ešte užitočné?

Tieto hry sú používané pri vývoji elektronických interaktívnych simulátorov kognitívnych schopností.

Avšak, veľká časť je vyrobená bez prihliadnutia k psychologickej zákony, ale v každom prípade, hra, kde musíte čo reagovať a rýchlo sa rozhodovať, rozvíja pozornosť a nižšej úrovne dobrovoľné regulácie a ovládanie.

A čo strelca? Aj tu potrebujeme rýchlu odozvu.

Strelec má pozitívne aspekty. Táto orientácia v priestore: tam je takmer vždy prevádzka ide chodbou, je potrebné mať na pamäti, kde bol, kde bol žiadny kam ísť. Rozvíja pozornosť a reakciu.

Záporný bod - zaťaženie elektrickej náročný pozornosti systému. Musíte byť neustále v stave opatrné, tlak v podkôrnych mozgových štruktúrach, ktoré poskytujú energetickej bilancie. Toto školenie je užitočná len v určitých množstvách. Nadmerná strata energie vedie k plytvaniu neurotransmiterov, ktoré spájajú neuróny. Prípady, kedy deti hrali na niekoľko dní a zomrel - len o tom.

Táto hra je ako človek, je to bez ohľadu na to, ako je unavený, ale na základe objektívnych úrovni sverhustaot. Na nejakom mieste, prichádza pád, keď je človek dobrý, telo spustí z posledných síl. Ak máte ovládať hry na čase, môžu byť užitočné.

Ste sa dotkol dôležitej otázke časových obmedzení. Koľko času dieťa môže venovať hrám?

Individuálne. Máme deti s určitými ťažkosťami, vrodených a získaných, ktoré sa rýchlo unaví. Pre nich, obmedzenia by mali byť viac. Domnievam sa, že aktívne hry s konštantnou koncentráciu pozornosti, nemôžete hrať viac ako hodinu denne, v prípade patologických stavov - nie viac ako pol hodiny. Ale je vhodné poradiť sa s psychológom.

U hier, kde sa môžete zastaviť a premýšľať, ako aj úlohy, taká prísne obmedzenia nie sú potrebné. Ak to nie je v rozpore s každodennej činnosti, štúdie, potom to môže byť realizovaná niekoľko hodín denne.

A teraz o dospelých. Milujú hrať DOTA, Counter-Strike, World of Tanks. Je zrejmé, že tam je relaxačný účinok, ale je tam nejaký prínos?

Podľa mojich skúseností, tam boli prípady, keď dospelí pripustil, že oni hrajú v hre v dôsledku stresu v každodennom živote.

Je lepšie sa pozrieť na produktívne spôsoby, ako zvládať stres a nenechávať iba v hre. Ako jeden zo spôsobov - prečo nie? Nič sa s tým samozrejme zle. Chudobné, ak je to jediný spôsob, ako relaxovať.

Pokiaľ ide o prínos do mozgu, kde je nutné mať na pamäti, že plasticita mozgu klesá s vekom. Počas 7-8 rokov sa počet synapsií u detí je rovný počtu synapsií u dospelých, a nervové bunky nelíši od dospelých nervových buniek. Potom plasticity mozgu dostane do 12-14 rokov a po 17-18 rokoch, aj keď niektoré procesy vyvinuté v budúcnosti.

Významné zmeny v aktivite mozgu u dospelých je ťažké dosiahnuť bez pomoci Neuropsychology alebo psychophysiologist robiť to správne, je takmer nemožné. Ale psychologický účinok môže byť, to všetko závisí na úlohy.

Hry môžu udržiavať stav mozgovej aktivity, ale nie ju meniť.

Je známe, že riadenie auta rozširuje mentálnej aktivity u starších ľudí. V poslednej dobe to bola štúdia, ktorá ukázala, že ľudia vodivshie auto v starobe, lepšie výsledky v kognitívnych testoch.

S hrami, zdá sa, že rovnaká situácia. Existujú štúdie, ktoré ukazujú, že videohry špeciálne navrhnuté tak, aby stimulovať rozvoj pracovnej pamäti a pozornosti u starších pacientov. Zatiaľ nie je možné merať dynamiku od útleho veku, pretože hry sú relatívne nové, a tí, ktorí s nimi hrať, nedosiahli starších ľudí. Existujúcich štúdií sú zvyčajne vykonávané na tých, ktorí nehrali.

Ako je to hra návyková? A aké hry hrať lepší dospelých?

V prípade, že hra je používaný ako spôsob, ako relaxovať, to je stále pozitívne emócie, ktoré je potrebné kontrolovať. Človek si môže vybrať, kedy to urobiť, a riadiť dávku pozitívnych emócií. Akékoľvek fyziologické systém usiluje o pozitívne posilňovanie, takže ľudia bez vonkajšej kontroly a adekvátne dobrovoľná kontrola bude stále hrať a snažiť sa ísť do závislosti.

Dospelí užitočné hrať hry, ktoré sú kognitívne funkcie, ako je napríklad školenie misií encyklopedické informácie. Hoci zmienka špecifické žánre by bolo zlé: to všetko otázka psychologických mechanizmov a funkcií mozgu, ktoré reagujú na hru, ktorá nie sú v tomto žánri.

Mnohé z nich sú znepokojení hru s výjavmi násilia a krutosť. Zdanlivo to provokuje dospievajúci násilie. Sú naozaj tak zlý vplyv? Existujú nejaké hry, ktoré niečo nebezpečnejšie ako násilné scény?

Áno, tam bol povesti, že hra sa scénami násilia provokovať trestnou činnosťou, ale výskum je odmietnutý. Prevažná väčšina detí a dospievajúcich dokonale rozlíšiť hru a životné situácie.

Okrem toho určitý agresie, ktoré by mohli byť realizované v živote, nájde cestu von v hernej situácii, ktorá znižuje agresívne správanie.

Horšie v iných hrách - ilúzia zvratnosti účinkov.

Väčšina hier je možné uložiť a vrátiť sa späť. V živote je to zjavne nie je tento prípad a táto hra zvyk znižuje primeranosti správaniu a vedie k vyrážka rozhodnutia.

Násilné scény v hrách môže spôsobiť ďalšie záujem, ale vo väčšine prípadov je obmedzený na vyhľadávanie Internet Informácie o vražde metód mučenia, ale je to kognitívne situácia ako vykonávanie násilia.

Niektoré literárne diela a filmy oveľa silnejší provokovať agresie.

Napríklad známy fenomén knihy "Utrpenie mladého Werthera"Goethe, ktorá spôsobila vlnu samovrážd v Európe, pretože mnoho chcel byť ako hlavná postava. Tu stiera hranice medzi samovraždy v reálnom živote aj v beletrii samovražde.

V hre, táto hranica nie je obvykle vymazané, všetky zámerne umelo, to sa koná v rámci obrazovky, ktorý vidí pred sebou, a zriedka zmiešané s reálnym životom. Ak zmiešaný, sa vyskytuje u ľudí, ktorí sú do hry mali problémy s vnímaním reality, boli bludné stavby spojené s existenciou alternatívnych realít.

zistenie

• Počítačové hry pomáhajú deťom rozvíjať priestorové zručnosti, reguláciu a kontrolu, ako aj pozornosť.
• V akčných hier vaše dieťa môže hrať viac ako hodinu denne.
• Hry - dobrý spôsob, ako sa vyrovnať so stresom, ak nie zabrániť zneužitiu.
• Počítačové hry pomáhajú dospelí udržiavať mozgovú aktivitu.
• To je užitočné pre hranie hier s výučbovými prvkami: úlohy, stratégie, učenie hry.
• Počítačové hry môže znížiť adekvátnosť správania, ktoré môže viesť k unáhleným rozhodnutiam. Ale násilie a agresie, ktoré samy o sebe nespôsobí samo o sebe.