Ako viete, či dať dieťa do škôlky

Stále viac a viac rodičov radšej alternatívne formy predškolskej výchovy. Layfhaker skúmal históriu škôlky a zistil, že v agónii voľby medzi foriem vzdelávania prehliadol dôležitý problém.

Kedy a prečo sa objavili prvé škôlky

Prvý prototyp takejto inštitúcie bola založená v roku 1802 v Škótsku. Zakladateľ materských škôl, ako sme zvyknutí vidieť, že sa predpokladá, že nemecká pedagóga Friedrich Fröbel. Prišiel, a termín "materské školy» - škôlka.

Jeho prvá materská škola otvorila FröbelHistória škôlky v roku 1837. Prvý podobnú funkčnosť inštitúcií v Rusku začal vziať deti v roku 1859. Záhrada pre deti systém Fröbel v Rusku bola založená v roku 1862 vďaka Lyugebil Sophia, manželka slávneho spisovateľa Charlesa Lyugebilya.

Materská škola Nie je náhodou objavil v polovici XIX storočia. Dieťa by malo zabezpečiť harmonický rozvoj a matky - plné zapojenie do spoločnosti. Avšak, v praxi, čiastočné oslobodenie žien od materských povinností používa pre ženské práce.

Práca sám bol podriadený škôlok nie je vývoj a socializácie detí, vzdelávanie a právo na štát. prísny

disciplína, Rozdeľovanie detí v závislosti od veku, učiť špecifické zručnosti, ktoré sú niekedy Telesné tresty - hlavné princípy fungovania prvých takýchto inštitúcií. V niektorých krajinách, ktoré sa nezmenili tak ďaleko, tak na súpera tábore táto inštitúcia rastie.

Aké sú klady a zápory z MŠ označiť svojich oponentov a priaznivcov

cons škôlky

1. Zvyknutý režimom a disciplíny, že deti nepotrebujú

Disciplína oponenti škôlky chápať ako nátlak, aby v súlade so zastaranými pravidlami, ktoré boli užitočné pri práci detí v továrňach.

2. Nepomáhajú k socializovať a naučiť tímovú prácu

Zástancovia non-materskej školy verí, že hra - to je dobrovoľník na dieťa. A na záhrade hry a aktivity sú povinné, tiež často zahŕňajú bojuje, hádky a konflikty.

3. Deti sa nevyvíjajú

Prívrženci alternatívneho vzdelávania sa domnievajú, že skupina 20-30 ľudí, to je nemožné, aby venovali náležitú pozornosť všetkým.

4. Príčinou stresu u dieťaťa

Ten chlapec dostane do nového prostredia, zvyčajne v ranom veku, ktorá má zlý vplyv na jeho psychický vývoj.

Pros škôlky

1. Umožniť rodičom, aby zarábať viac

Často rodičia jednoducho nemôžu dovoliť alternatívou Sadiku z finančných dôvodov. Rodina poskytuje dieťaťu všetko, čo potrebujete, vo chvíli, keď matka a prácu, a pápež.

2. Help vytvoriť hranice

Keď rodičia trávia s deťmi po celú dobu, dozrievania prebieha bolestne. oneskorená separáciaLjudmila Petranovskaya o prebiehajúcich separáciu a nadmerné starostlivosťČo je giperprotektsiya Deti - dôsledok nedostatku hranica medzi životom dieťaťa i rodičov.

3. vyvíjať nezávisle

Spolkový inštitút rozvoja vzdelávania odporúčaOdporúčanie Spolkového ústavu rozvoja vzdelávania zahŕňať samostatnej zárobkovej činnosti detí vo veku od troch rokov medzi. Škôlka, že to pomôže.

4. Daj mamičky a oteckov príležitosť na sebarealizáciu

A nie je to len o obchod, ale aj vo voľnom čase a rekreácia. Možnosť tráviť čas, bez toho by dieťa znižuje riziko materskej vyhorenia.

Čo hovoria vedci o výhodách a rizikách škôlky

Názory sa rôznia. výsledky štúdieŠkôlky znížiť počet mladých ľudí medzery akademické neúspechy: pozdĺžny dvojaký prístupVykonala v roku 2012 Dr. psychológie Elliott Tucker-frakcie z University of Texas, hovoria, že pozitívny vplyv na záhrade na psychický vývoj detí. Psychológ skúmal 600 párov dvojčiat. Vedec testované deti dva roky a päť rokov študoval na sociálno-ekonomické postavenie ich rodín, a na to, ako mať vplyv na psychický vývoj detí navštevujúcich materskú školu.

V správe sa uvádza, že zlú domáce prostredie ovplyvňuje duševné schopnosti detí, ktoré sa nezúčastnili záhrady, ďaleko viac než deti, ktoré išli do týchto inštitúcií. Inými slovami, situácia doma sa stáva nepriaznivá pre dieťa je oveľa menší problém, pokiaľ to ide do záhrady. V prípade, že rodina je veľmi chudobná, a to aj na návšteve chudobných záhrada je lepšia ako trvalým pobytom doma.

Ostatní hovoria vedciDlhodobé prínosy full-dňový škôlky: dlhodobá štúdia populácie na báze že už tretí základnej škole všetky výhody akademických znalostí detí, ktoré išli do škôlky zmizne. Priaznivé sociálne efekt tiež nie je stanovená.

Medzi odborníkmi nepanuje zhoda ani o tom, koľko by mala byť v škôlke v prípade, že dieťa má ísť. Niektoré štúdie hovoriaOdloženie škôlky až do veku 7 ponúk kľúčové výhody pre deti - štúdieŽe v prípade, že dieťa zostane na zriadenie až do siedmich rokov, je veľmi dobre vplyv na jeho výsledky v škole. Iní naopak, advokátOneskorenie Materská škola na vášho dieťaťa Peril Skoré dokončenie záhrady.

Aké sú alternatívy k bežným škôlky

Vzdelávací systém sa vyvíja a získava popularitu dnes, alternatívne metódy vzdelávania detí predškolského veku. Tu sú niektoré z nich.

domáce vzdelávanie

Dieťa od prvých dní života rastie v pohodlných podmienkach pre seba, je viazaný na priaznivé zaobchádzanie, bez stresu a preťaženia. Z tohto dôvodu, mnohí rodičia váhajú k zmene súčasného systému a nechať deti doma do školy. Kvalitatívne štúdie, ktoré hovoria o výhodách či ublíženie domáceho vzdelávania, napriek tomu.

Detské kluby

Formát vzdelávanie, ktorý získal popularitu po celom svete, vrátane našej krajiny. V tomto klube opustiť svoje deti na niekoľko hodín pod dohľadom profesionálnych pedagógov. Kým je dieťa hrá a učí celý svet, budú rodičia dostanú uvítací oddych. Detské kluby sú obzvlášť populárne v regiónoch, kde sa stali alternatívou k drahším službám sestier.

rodinné škôlky

Alternatívou k vládnym agentúram, ktoré sa objavili v severských krajinách. Najmä rodinné záhrady sú veľmi populárne vo Fínsku. Tam, obcí sú povolené matky vychovávať deti iných ľudí doma, a ich počet je obmedzený na štyri. Pod touto možnosťou vytvoríte bytové doplnky, deti sa ľahšie adaptovať a neskôr učiteľ zavolal tetu alebo dokonca druhú matku. rodičia platiť za návštevu záhrady obciam a úradom kúpiť hračky, vybaviť ihrisko a platy učiteľov. V Rusku sa začal program na vytvorenie takej záhrady20 súkromných detských záhrady v Moskve v roku 2007 v Moskve.

prarodičia

Presné štatistiky o tom, ako veľa detí v Rusku a ďalších krajinách sú zvyšovanie starí rodičia, no. Pre niekoho, ako je školenie formát je úplne normálne a je predvolená. A niekto naopak, a blízkych príbuzných nepripustia, aby ich deti. vedci tvrdia,Systematický prehľad vplyvu prarodičov o vnúčatá ľudovej rizikových faktorov rakovinyŽe prarodičia poškodiť zdravie mladej generácie: sladký pet, potom sa nechá sedieť a dokonca zvýšiť riziko vzniku rakoviny pri fajčení s deťmi. Ale na seba staršie osoby starajúce sa o vnukov má blahodárne účinky - predlžuje životStarostlivosť o vnúčatá prichádza s obrovským dávky zdravotnej ešte ďalšie štúdie nájde v priemere o päť rokov!

Ako zmeniť škôlok

Zmeny tiež vyskytujú v samotnej materskej školy. Napríklad v Spojených štátoch teraz venovať veľkú pozornosť akademické vzdelanie, čoskoro známosťExistuje mnoho výhod pre začínajúcich prírodovedného vzdelávania čoskoro - veľmi skoro deti s vedou. Existujú dokonca aj mimovládne organizácieKindergarten Veda aktivity a experimenty ktorá pomôže prispôsobiť sa škôlky. Vo Fínsku, na prvom mieste z hry. Sedavé aktivity tam jednoducho nie je, čo je napísané v špeciálnom programe predškolského vzdelávania. V dôsledku toho - Fínski študenti súhlasne zaradí vo vrchole 10 na základe medzinárodných vzdelávacích testov PISAProgram pre medzinárodné hodnotenie študentov.

A vo Švédsku otvorila rodovo neutrálne záhrady, kde sa deti nie sú označované ako "on" alebo "ona", a apelovať na všetky deti v kastrovať. Hračky tam nie je delené farbe "pre chlapcov" a "dievčatá", a všetky triedy sú držané iba spoločným úsilím.

V Rusku, tiež otvoriťNa Yamal otvorila inovatívne škôlky inovatívny škôlky: divadlo, knižnica a speleologickej.

Je to dôležité formu vzdelávania

Kým rodičia si myslia, čo voľba, aby sa v prostredí neustálych zmien, že je oveľa dôležitejšia otázka.

Normy pre vzdelávanie v ranom veku po celom svete vyžadujú odborné znalosti, pretože úradníci vedia, že bez nich, štát nemá šancu na hospodársky úspech. Preto bremeno tvorivého vývoja, najmä detské hry, padá na rodičov, bez ohľadu na to, aký formát vzdelanie, ktoré si zvolili.

Deti menej hrať na pieskovisku a ďalšie všetka práca na skúškach a úlohy. Dokonca aj keď sú deti hrajú sami seba, proces prechádza scenárov karikatúr a videohier. Určite ste videli ako dieťa nevedel, čo má robiť s ním, keby sa všetky pomôcky a vypnutie televízora. hovoria odborníciDetské hry v súčasnej spoločensko-kultúrneho priestoru Ruska o súčasnej kríze herné kultúry a spomaľovanie psychický vývoj detí.

Zdá sa, že doma vychovávať dieťa a rodičia budú dni na konci hrať a rozvíjať spoločne. V skutočnosti, dnešné rodičia trávia v priemereVzdelávacie Prechody u rodičov 'Time Child-Care vo všetkých krajinách, 1965-2012: vzdelávacie Prechody u rodičov' starostlivosti o deti Time Deti dvakrát toľko času ako pred 50 rokmi. Ale kvalita tej doby je ešte príliš skoro súdiť.

V roku 2010 vydal lekársku správuDeti stredná trieda trpiace krivica, Ktorý sa odkazuje na zvýšený výskyt krivica, prvýkrát za niekoľko desaťročí. Jedným z dôvodov - nedostatok slnka a vitamínu D z dôvodu veľkého množstva času vnútri múrov domu, ktorý deti trávia na elektronických zariadeniach. V Rusku, napríklad, 17 percent detí vo veku do troch rokov smartphonov použitie a deti od štyroch do siedmich rokov pozorovaniaAko deti v Rusku konzumujú médiá: TV, YouTube kanálov, mobilných aplikácií Televízne dve hodiny každý deň.

Zatiaľ, hra nie je vo virtuálnom i reálnom svete - najdôležitejšou podmienkou pre vývoj dieťaťa. Vedci vytvorili teóriu, v ktorom je miesto, av porovnaníAko hra ovplyvňuje naše životy s zvieratá (zvieratá, ktoré hrajú, to je lepšie prispôsobený k životu), a pridá sa do hry (vynájdenýPsychoanalytický hra terapia Freud), a komunikačné hry s úrovňou IQ (o tom hovoriťTeória detskou hrou skutočná skúška, rýchlovarná kanvica). Okrem toho, ako je ukázané dlhodobých pozorovaníChov Deti: Prekvapivá postrehy z iných kultúr deti pôvodných obyvateľov v rôznych častiach sveta, pre úspešný rozvoj dieťaťa nemusí nutne celej skrine hračky.

Preto sa v blízkej budúcnosti matiek a otcov, ktoré majú byť riešené oveľa ťažšie úlohu - ako rastlinného dieťa predstavivosť. A udržať dieťa v materskej škôlke, alebo nie, stále zostáva osobná voľba.