Humanitné vedy a matematika: prečo si myslíme inak

Odôvodnené, či takýmto rozdelením

V spoločnosti existuje názor, podľa ktorého všetci ľudia v oblasti duševného znalostí alebo majú sklon k matematického pólu, alebo humanitárne. Dieťa chodí do školy, dostane päťke literatúry a matematiky nemal uvedené. "Nič - povedzme rodičia - je to humanista." Často sa tvrdí, že situácia opačná.

Ale ako je to pravda? Je matematika objektívne ťažšie zvládnuť, než humanitné odbory? Či schopnosť človeka stanovený geneticky, alebo sú výsledkom výchovy?

V štúdii,Matematici boli inteligentnejšie humanitné Ukázalo sa, že ak študent dobre prenajíma vyšetrenie exaktných vied, vo väčšine prípadov je to práve tak dobre vysporiadať s humanitárnou. A študentov humanitných školách zlyhať nielen matematiku, ale aj jazyky.

Znamená to, že matematické disciplíny zložitejšie? Nie.

Ak je osoba predkladá všetky skúšky dobre, že hovorí o jeho zodpovednosť, nie schopností. Mnoho ľudí môže ľahko zvládnuť abstraktné pojmy a učiť sa jazyky, ale je veľmi ťažké vzhľadom k tomu, matematika. Okrem toho ďalšie štúdie ukazujú, že medzi vývojom matematiky a humanitných neexistuje spojenie na úrovni aktivity mozgu. To je úplne iný kognitívne schopnosti.

Fyziologická podstata intelektuálnych schopností

V štúdii,Počiatky mozgových sietí pre pokročilých matematiky v odborných matematikov Vedci zaznamenal mozgovú aktivitu matematikov a ďalších osôb pri plnení rôznych úloh. Výsledkom je, že prišli k nasledujúcemu záveru.

Keď budete vykonávať matematické operácie v ľudskom aktivovaný špecifických oblastiach mozgu, ktoré nesúvisia s jazykovými schopnosťami.

Ukazuje sa, že rozdiel medzi matematickými a humanitárnou znalostiach leží na fyziologickej úrovni. Existujú oblasti, ktoré sú zodpovedné za matematického myslenia, je - na jazyku. Nemôže, že niektoré z nich ešte úplne povedať.

Vrodené a získané

V spomínanej štúdii, Vedci tiež zistili, že detská schopnosť vykonávať základné algebraické operácie - kľúč k budúcemu úspechu matematické. Koniec koncov, v ranom veku, a to aj pred akýmkoľvek vzdelávania v oblasti ľudských mozgových oblastiach vyvíjať odlišne. Niekto matematické oblasti sú lepšie vyvinuté, a niekto - je horšie.

Vzhľadom k tomu, obaja základné a zložitejšie úlohy, aktivovali neurónové siete, je možné predvídať budúce talent dieťaťa ešte pred tým, než sa prejavila. Kid uvedomil, celkom rýchlo, prečo 1 + 1 = 2? Potom v budúcnosti, je pomerne ľahké dať siny a cosines.

To isté možno povedať o oblasti humanitných vied. Rýchlosť vývoja reči dieťaťa, schopnosť zachytiť základné zákony gramatiky nám umožňujú odhadnúť, ako dobré to je pochopenie humanitných, ako aj skoré úspechy v tejto oblasti ukazujú potenciál v danom regióne mozog.

Dá sa predpokladať, že fyziologické vlastnosti určujú našu kognitívne schopnosti. Avšak, to nie je tak a tu je dôvod, prečo:

• Neberú do úvahy veľa ďalších faktorov, ktoré ovplyvňujú expresiu talent. Napríklad, osoba môže mať predpoklady stať matematiky na fyziologickej úrovni, ale tam je absolútne žiadny záujem v tejto disciplíne, čo je dôvod, prečo bol jeho prirodzený talent nerozvíja.
• Čom hovoríme o oba fyziologický závislosť, môže byť v skutočnosti výsledkom skorých vzdelávacích aktivít rodičov.

Ako bolo uvedené švajčiarsky psychológ a filozof Jean Piagetpoznávanie, Vývoj a jazykové a matematické kognitívne schopnosti sa vyskytuje v predoperatsionalny období (2-7 rokov). To potom môže byť preukázané, fyziologický predispozície dieťaťa na špecifickú aktivitu.

Toto obdobie vo vývoji mozgu je najdôležitejšie, pretože tvorba nervových spojení ide o zásadu početnosti používaniaO funkciách vývoj mozgu od počatia do dospievania. To znamená, že po 2-3 rokoch začína rozvíjať tie regióny, ktoré sú často využívané.

V tejto fáze vývoja mozgu je závislá na ľudskej činnosti a opakujúcich sa im všetky postupy.

Tiež vrhá svetlo na vytvorenie schopností človeka k štúdiu dvojčiat. Sada génov majú približne rovnaký, a preto rozdiely v intelektuálnych schopností, je pravdepodobné, že bude poháňaný vonkajšími faktormi.

Tieto štúdie ruských vedcov vykonávané v 90. rokochKde sa berú deti od smartUkázali sme, že sa dva roky inteligencia dvojčiat naozaj stane podobná vo vzťahu k rovnakým podmienkam.

Okolo rovnakému záveru dosiahol vedci z University of California v Santa BarbareVysoká Heritability dosiahnutého vzdelania odráža mnoho geneticky ovplyvnené vlastnosti, a to nielen inteligenciu. Vonkajšie prostredie je dôležitá a hrá úlohu podmienok pre realizáciu biologickej báze.

zistenie

či osoba stane humanitárne alebo matematik, to záleží na dedičnosti a biologických faktorov, ktoré predurčujú vývoj jeho mozgu. Avšak, prejav tohto faktora silne ovplyvňuje aktivitu v detstve. Hovoríme o čase, keď osoba nie je okamžite začal študovať predmetov sami, ale V priebehu hry, a komunikáciu s rodičmi nejaký spôsob zahŕňa rôzne oblasti mozgu, je stimulovať Rozvoj.

V praxi to znamená nasledovné: rodičia by nemali nútiť dieťa činnosťou, ktorej sa mal žiadne zvláštne chuť a v ktorom on nebol veľmi úspešný. Musíme sa pokúsiť nájsť talenty a podporovať jeho rozvoj.