Preto sme si nepamätám sa v dojčenskom veku
Život / / December 19, 2019
Väčšina z nás si nepamätám v prvých rokoch života, počnúc najdôležitejší moment - narodenie - a až do škôlky. Dokonca aj v rámci našich spomienkach sú kusé a vágne. Ak chcete odpovedať na otázku, prečo sa to deje, mnoho rokov snaží, aby rodičia, psychológmi, neurológov a lingvisti.
Tak v čom je problém? Pretože deti vstrebávajú informácie ako huba, tvoriť 700 nervových spojení v druhom jazyku a učenia v miere, ktorá by mohla závidieť akýkoľvek Polyglot.
Mnohí veria, že odpoveď tkvie v práci Hermanna Ebbinghaus (Hermann Ebbinghaus), nemecký psychológ, ktorý žil v XIX storočí. On najprv strávil na seba rad experimentov zistiť medze ľudskej pamäti.
U tejto rady je to nezmyselné slabiky ( "BOV", "GIS", "Loch" a podobne) a ich zapamätanie a potom kontrolu, aké množstvo informácií uložených v pamäti. ako bolo potvrdené zabúdania krivka, Tiež navrhnutý Ebbinghaus, budeme veľmi rýchlo zabudnúť na naučili. Bez opakovania náš mozog počas prvej polhodiny zabudnúť na nové informácie. Od 30. dňa iba 2-3% zachovaná prijaté dáta.
Skúmanie zabúdanie krivky v roku 1980, vedci zistili,David C. Rubin.autobiografická pamäť. Že máme oveľa menej spomienok na obdobie od narodenia do 6-7 rokov, než by sa dalo predpokladať. Avšak, niektorí budú pamätať niektoré udalosti, ku ktorým došlo, keď mu bolo iba 2 rokov, zatiaľ čo iní vôbec žiadne spomienky na udalosti až do 7-8 rokov. V priemere čiastkový spomienky zobrazí iba po troch a pol rokoch.
To je obzvlášť zaujímavé, že v rôznych krajinách existujú rozdiely v tom, ako sú spomienky položený.
Úloha kultúry
Psychológ Wang Qi (Qi Wang) uskutočnila štúdie z Cornell UniversityQi Wang.Kultúrne vplyvy na dospelých najskoršej detstvo spomienku a self-opis. V ktorom spísal spomienky z detstva na čínskych a amerických študentov. Ako by sa dalo očakávať na základe národných stereotypov, Američania boli viac príbehov dlho a podrobne, a ešte oveľa viac sebecký. Príbehy čínskych študentov, naopak, boli stručné a reprodukovať fakty. Navyše, ich spomienky v priemere začali o šesť mesiacov neskôr.
rozdiel formovanie spomienok potvrdená ďalšími štúdiamiQi Wang.Vznik kultúrnych self-konštruktov. . Ľudia, ktorých spomienky sú viac zamerané na seba, keď si spomenul jednoduchšie.
"Medzi tieto spomienky" V zoo boli tigre "a" Videl som v zoo tiger, boli hrozné, ale to bolo ešte veľmi zaujímavé "veľký rozdiel" - psychológovia hovoria. Vzhľad záujmu dieťaťa v sebe, vznik vlastného pohľadu pomáha lepšie pamätať, čo sa deje, pretože je do značnej miery ovplyvnené vnímanie rôznych akcií.
Potom Wang Qi strávil ďalší experiment, tentoraz pohovory americká a čínska matiekQi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang Song. Ak hovoríme o vnútornom štátov medzi matkou a dieťaťom spomínanie Ovplyvňuje Detské Self-reprezentáciou: cross-cultural Study. . Výsledky zostali rovnaké.
"Vo východnej kultúry, spomienky z detstva neprikladajú taký význam - hovorí Wang. - Keď som bol v Číne, nikto ani ma požiadal o tom. -Li spoločnosť o tom, že tieto spomienky sú dôležité, že sú už uložené v pamäti. "
Zaujímavé je, že najranejšie spomienky zaznamenané v pôvodných obyvateľov Nového Zélandu - MaoriS. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne.Cross-kultúrne a rodové rozdiely v detstve amnézia.
. Ich kultúra je veľmi veľa pozornosti na spomienky z detstva, a mnoho Maori pamätať udalosti, ku ktorým došlo, keď mu bolo ešte len dva a pol roka.
úloha hipokampe
Niektorí psychológovia sa domnievajú, že schopnosť učiť sa k nám prichádza až potom, čo ovládať jazyk. Avšak, bolo preukázané, že deti hluchý od narodenia prvej spomienky sú rovnakej dobe ako funkčné obdobie ostatných.
To viedlo k teórii, že sme si nepamätám v prvých rokoch života, jednoducho preto, že v tom čase sa náš mozog ešte nemá potrebné "vybavenie". Ako viete, na našu schopnosť pamätať si odpovede hippocampus. Vo veľmi mladom veku bol stále nedostatočne. To sa prejavilo nielen medzi ľuďmi, ale aj medzi potkanov a opícSheena A. Josselyn, Paul W. Frankland.Infantilné amnézia: neurogénna hypotéza..
Avšak, niektoré udalosti z detstva nás ovplyvňujú, aj keď sme si nepamätám ichStella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson.Infantilné amnézia: zabudli, ale nešlo. Takže niektorých psychológov verí, že pamäť je stále uložená na tieto udalosti, ale nie je to pre nás k dispozícii. Doteraz vedci neboli schopní to dokázať empiricky.
imaginárny udalosti
Mnohí z našich spomienok na detstvo sú často nereálne. Počujeme od príbuznej niektorých situáciách, myslieť na detaily, a postupom času sa začína objavovať, máme vlastné spomienky.
A aj keď sme s vedomím tej či onej udalosti, môže byť pamäť zmenila pod vplyvom ďalších príbehov.
Takže možno, že hlavným problémom nie je to, že dôvod, prečo sme si nepamätám svoje rané detstvo, a či môžeme veriť ani jednu spomienku.