Ako bilingvizmus môže čerpať svoj mozog

Aké sú výhody dvojjazyčnosti?

Bilingvizmus ako určuje svoju stopu - je použitie aspoň dvoch jazykoch v každodennom živote.

Dvojjazyčné prepína medzi týmito jazykmi podvedome a automaticky. Preto sa musí neustále sledovať ich vplyv na seba na určitú dobu, aby si vybrať to správne slovo v správnom jazyku.

Je to to isté, ako sa snaží vykonať nejakú akciu v podmienkach hluku a rozptýlenie. Napríklad niečo počuť v hlučnom prostredí alebo vyriešiť hádanku do pozoru. Ak to chcete urobiť, musíte ignorovať irelevantné informácie a sústrediť sa na to, čo je dôležité.

Na schopnosť riadiť ich pozornosť a spravovať zodpovedné výkonné funkcie mozgu. Osoba, ktorá používa druhý jazyk, tieto funkcie sú priamo a stále sa vyvíjajúci - nechať ho kognitívne flexibility.

Čo sa deje v mozgu?

Výkonné funkcie mozgu - najzložitejšie a zároveň najviac "ľudský", ktoré nás odlišujú od opíc a iných zvierat. Sú viazaní štandardy nového vývoja mozgových častí:

• prefrontálnej kortex, ktorý je zodpovedný za obrovské množstvo kognitívnych funkcií;
• supramarginal Brains, zodpovedný za komunikáciu slov a hodnôt;
• predné cingulate mozgová kôra, ktorý je zodpovedný za učenie a rozhodovanie.

štúdie ukazujú,Neuroanatomical dôkaz na podporu teórie Dvojjazyčné AdvantageŽe znalosť dvoch jazykov mení štruktúru týchto oblastiach mozgu. Dvojjazyčnosť tiež zvyšuje objem šedej hmoty.

Náš mozog sa skladá z buniek zvaných neuróny. Každý z nich má malý rozvetvené procesy - dendrity. Počet týchto bunkových tiel a dendritov v dôsledku množstve šedej hmoty v mozgu.

Pri učení sa cudzích jazykov vytvára nové neuróny a prepojenia medzi nimi, ako výsledok šedej hmoty sa stáva hustejšie. Tento ukazovateľ zdravia mozgu.

Bilingvizmus má pozitívny vplyv na bielej hmoty, ktoré je zodpovedné za rýchlosť nervových odpovedí. Skladá sa z axónov zväzky impulzov vodičov, na ktoré sa vzťahuje myelínu - mastné látky.

biela látka je postupne degraduje v procese starnutia človeka. Ale výskum ukazujeÚčinky dvojjazyčnosti na bielom integritu hmoty u starších dospelýchŽe používanie dvoch jazykov bráni toto: v dvojjazyčnom aktivovaný viac neurónov a spojenie medzi nimi sa stala silnejšou.

Nepoškodzuje súčasné štúdium dvoch jazykov pre deti?

Tento mýtus o dvojjazyčnosti siaha až do výskumu vykonávaného v Spojených štátoch a vo Veľkej Británii, pretože prvej a druhej svetovej vojny. Ich nálezy boli chybné vzhľadom na to, že sa podieľali utečeneckých detí, sirôt a to aj tých, ktorí boli v koncentračných táboroch.

Dieťa mohol dostať vážne zranený, a potom sa zúčastňuje štúdie, ktorá testoval svoju ústnu jazykové zručnosti. Niet divu, že výsledok bol zlý.

Výskumníci nie sú spojené s nižším skóre PTSD. Sotva vedel, čo to bolo, a obvinený v priebehu dvojjazyčnosti.

Až v roku 1960, keď Elizabeth Peel a Wallace Lambert zverejnila veľmi dôležité štúdieVzťah dvojjazyčnosti inteligenciuPo ktorom postoje začali meniť.

Výsledky ukázali, že bilingválne deti nielenže nemá vývojovú meškania alebo mentálnu retardáciu, ale naopak: držanie niekoľkých jazykov im dáva výhodu.

Možno, že ich závery boli prehnané, alebo o niečo vyložil. Nie každý dvojjazyčné mozgy zdravší ako v monolinguals. Hovoríme o všeobecných trendoch v úrovni populácie. Bilingvizmus u detí ovplyvnený, ale nie vždy.

A za posledných 20 rokov, napríklad, žiadne výhody nemôže byť pravda. To je spôsobené tým, že v detstve mozog sa stále vyvíja, a zákonný vek dosahuje svoj vrchol.

Okrem funkcií vo výkonných funkciách bilingválne a deti i dospelých, má metalinguistic vedomie - schopnosť myslieť jazyka ako súbor abstraktných jednotiek a vzťahov.

Napríklad, vziať písmenom "N". V angličtine, to ide niečo ako [x] v ruštine - ako [n] a v gréčtine vôbec samohlásku [u]. Dôvodom nemožno nájsť. A bilingválna pochopiť, že je to jednoduchšie, než niekto, kto pozná iba jeden jazyk.

Ako sa rodičia zvyšovanie dvojjazyčné?

byť trpezlivý. Deti, ktoré sa učia dva jazyky, máme oveľa zložitejšie: majú mať na pamäti dve sady slov a zvukov.

Niekedy sa dieťa môže byť ťažké pochopiť, prečo potrebuje druhý jazyk. A tu je dôležité, aby mu pomohli realizovať praktickú hodnotu, ak je to možné ponorením dieťa v jazykovom prostredí.

Ďalším problémom, ktorý často trápi rodičia - zmes oboch jazykov. Je však dôležité si uvedomiť, že sa jedná o úplne normálnou súčasťou procesu učenia a praxe nie je nutná.

Odlišná štúdium jazykov v dospelosti a detstvo?

Po dlhú dobu sa predpokladalo, že jediný spôsob, ako sa naučiť hovoriť cudzím jazykom - začať svoj rozvoj čo možno najskôr, pretože k tomu, aby v dospelosti je takmer nemožné.

Teraz vieme, že mnohí dospelí začínajú učiť sa jazykov, a majú všetky dobre dopadne. Táto výzva vedcom, aby prehodnotila svoju teóriu.

Zistili, že rozdiel medzi štúdiom jazyka u detí a dospelých v dôsledku dvoch faktorov - Brain plasticity a študijných podmienok.

Po prvé, dieťa mozog je flexibilnejší a to je ľahšie vnímať nové informácie. S vekom, táto vlastnosť je stratené.

Po druhé, dospelí zvyčajne ísť na jazykovom kurze vo večerných hodinách po dlhom dni v práci, deti boli stále vo vzdelávacom prostredí - v škole, doma, na extra triedy.

Ale tu, všetci individuálne: niekedy za rovnakých podmienok pre jednu osobu všetko ľahko daná, zatiaľ čo iní prišli do práce.

To, čo odlišuje dvojjazyčný mozog v starobe?

Po 25 rokoch, ľudský mozog postupne stráca svoju funkciu, pokiaľ ide o celkový výkon, skladovanie a rýchlosti spracovania informácií.

V starobe výkonnosť mozgu začína prudko klesať. Znalosť cudzích jazykov jeKognitívne kontrola, kognitívne rezervy a pamäť u starnúcej dvojjazyčnom mozgu táto recesia viac postupné a pomalé.

Dvojjazyčný mozog je schopný sa samostatne nahradiť odstránený v dôsledku úrazu alebo choroby nervové spoje, ktoré chránia človeka pred stratou pamäti a zhoršenie mentálnych schopností.

Môže štúdium jazyka v dospelosti chráni pred Alzheimerovou chorobou?

Teraz vedci vykonávanie štúdií, v ktorých ľudia z 65 rokov výučbu cudzieho jazyka, za účelom zistenia, či sa jedná o ťažiť z neho. Predbežné výsledky sú povzbudivéCudzí jazyk tréning ako kognitívna terapia pre kognitívne pokles súvisiace s vekom: hypotéza pre budúci výskumUkazujú, že aj neskoršie učenie sa jazykov má pozitívny vplyv na duševných schopností.

Štúdie a použitie non-rodnom jazyku - zložitý proces, ktorý zahŕňa mnoho úrovní. Musíme vziať do úvahy zvukov, slabík, slov, gramatiky, syntaxe. To je skutočnou výzvou pre väčšinu oblastí mozgu.

Medzi nimi sú tie, kde sa starnúci človek zhoršila funkcie. Preto sa učia druhý jazyk môže byť nazývaný dobrý tréning, ktorý poskytuje zdravé starnutie mozgu.

Podľa výskumu, vývoja demencie bilingválne začínaKognitívne kontrola, kognitívne rezervy a pamäť u starnúcej dvojjazyčnom mozgu v priemere o štyri roky neskôr ako v monolinguals. A vedci pripisujú to s pozitívnym zmenám v šedej a bielej hmote v mozgu.

Teraz odborníci sa snažia zistiť, čo sa týka úrovne jazykových zručností potrebných pre pozitívne zmeny v mozgu, a to je dôležité vedieť, aký jazyk sa učíte.